III. ADOPCIÒN

Exploremos la Linea de Tiempo

1.    HABILIDADES PREVIAS

Los diferentes problemas que se pueden presentar en las empresas.  Los diferentes objetivos que tendrían  las empresas. Manejo de herramientas tecnológicas como el computador, dispositivo móvil, algunos programas básicos como Word, Power Point,  bajar y subir archivos, uso correcto de las diferentes páginas en la web, saber realizar lecturas desde la pc y abstraer las ideas principales, utilización adecuada de las redes sociales, utilizar el correo electrónico para subir y bajar archivos en la nube, Producción textual: manejo de la ortografía y redacción. Elaboración de tablas y gráficas en Excel. Trabajar en grupo. Valorar el trabajo del compañero. Transcribir textos en Word.

2.    MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar

Que los estudiantes valoren el trabajo o aporte de los compañeros, Identifiquen la importancia que tienen las empresas en la economía de nuestro país, a realizar un análisis exhaustivo en la empresa de forma tal que se puedan establecer mecanismos de rápida acción para potencializar sus utilidades, conozcan cómo fue el proceso evolutivo de la administración a nivel empresarial, establezcan la diferencia entre las etapas que conforman el correcto proceso administrativo de la empresa, el  uso correcto de las diferentes herramientas tecnológicas que brinda la institución, la tecnología está al servicio del hombre y no el hombre al servicio de la tecnología, aplicar el protocolo llamado netiqueta, dar a conocer diferentes programas o aplicaciones que aún los estudiantes desconocen.

5.2 Conocimiento Pedagógico

Se dirá al grupo que formen equipos de 3 estudiantes, máximo cuatro, luego cada equipo escogerá un tema de los que están previamente  escritos en el tablero, de acuerdo al tema escogido le colocarán nombre al equipo y le hallarán una frase representativa o slogan, luego se les dirá que dando aplicación a la innovación que tiene la institución educativa como herramienta tecnológica los diferentes equipos consulten como elaborar logos para que al equipo le creen un logo, que respondan las siguientes preguntas, ¿por qué escogí el tema? ¿Qué quiero aprender, consultar  e investigar del mismo? ¿Cómo hago para explicarle a mis compañeros a que se refiere el tema? ¿Qué aprendí del tema? ¿Para qué sirve lo que aprendí? ¿A quién le sirve lo que aprendí?, deben realizar presentaciones mostrando la información organizada utilizando las herramientas tecnológicas a través de videos, diapositivas, portafolios digitales, además de la presentación del trabajo por escrito aplicando normas Icontec en medio digital, todo esto para innovar y hacer que el proceso pedagógico sea motivador para los chicos, al finalizar se realizará socialización de las diferentes presentaciones y así todos los equipos de trabajo conocerán los ejes temáticos del II periodo.  Las docentes seremos acompañantes en el proceso pero el protagonista principal será el estudiante,

5.3 Conocimiento Tecnológico

Blogs, Wiki, Powtoon, Prezi, Cmap Tools, cacoo, nube de palabras, correo electrónico,  Facebook,  elaboración de puzzles utilizando las herramientas indicadas en el documento 100 herramientas tecnológicas para el aprendizaje, Microsoft office, Eduteka, padlet, yahoo, youtobe, Colombia aprende, Google Earth , tablets, computador, memorias USB, cámaras fotográficas, celulares, entre otras

5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

En este proyecto usaré la pedagogía activa, ya que el estudiante participa como generador de su saber, el constructivismo, ya que a través de este se construye el conocimiento, además de la pedagogía conceptual con el uso de los mapas conceptuales para que el estudiante pueda comprender  los contenidos curriculares abordados, descubrir  cómo se obtiene el saber,  ser creativo en la elaboración de maquetas, animaciones, presentaciones.   Ser colaborativo;  orientar a sus compañeros en las dificultades que se les presentan.

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar

Usando los dispositivos como cámaras fotográficas, celulares, computadores de mesa, portátiles, tablets, memorias USB  y herramientas tecnológicas educativas como Powtoon, Prezi, Wikispaces, cacoo, padlet, yahoo, youtobe, generadores de nubes de palabras, sopas de letras, crucigramas, correos , Facebook ,Microsoft office se llega al saber.

5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

Haciendo uso de la tecnología de manera pedagógica aplicando herramientas como puzzles, el estudiante llegará a distinguir los diferentes conceptos,  con powtoon elaboran animaciones de cómo las diferentes etapas del proceso administrativo potencializan las utilidades de la empresa, en power point expresan como fue evolucionando la teoría administrativa,  en Prezi  realizaran presentaciones como que es la matriz Dofa y su importancia, usando el portafolio digital interactivo colocarán toda la información que han obtenido o aprendido para luego mostrar como evidencia ante los compañeros, con Timerime establecerá los tiempos en los que fue evolucionando la teoría de la administración, con wikispaces se harán comentarios del proyecto y se alimentará  la wiki con elementos aportados por los compañeros, Usando Cmaps Tools se harán mapas conceptuales de la estructura administrativa de pequeñas y grandes  empresas y con Word se harán los documentos. En Slideshare  se subirán documentos de textos expositivos, líricos, informativos, explicativos.  Cabe aclarar que el estudiante será autónomo e escoger el programa tecnológico que utilizará para la presentación de su proyecto de aula.

M I WIKI

Línea de Tiempo : Principios Administrativos Nombre del maestro/a: Srta. Guamanga y de Posada Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY	4,6 a 5.0	3,6 a 4,5	3,0 a 3,5	1 a 2,9
Contenido/Hechos	Los hechos son precisos para todos los eventos reportados.	Los hechos son precisos para casi todos los eventos reportados.	Los hechos son precisos para la mayoría (~75%) de los eventos reportados.	Con frecuencia los hechos son incorrectos para los eventos reportados.
Conocimiento del \"Software\"	El estudiante sabe cómo usar el \"software\" y puede contestar con precisión y claridad casi toda pregunta relacionada a cómo realizar ciertas funciones.	El estudiante sabe cómo usar el \"software\" y puede contestar con precisión y claridad muchas preguntas relacionadas a cómo realizar ciertas funciones.	El estudiante sabe cómo usar algunas partes del \"software\" y puede contestar con precisión y claridad algunas preguntas relacionadas a cómo realizar ciertas funciones.	El estudiante no parece saber cómo usar el \"software\" sin asistencia.
Preparación	El estudiante tiene apuntes sobre todos los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla.	El estudiante tiene apuntes sobre casi todos los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla.	El estudiante tiene apuntes sobre la mayoría (~75%) de los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a diseñarla.	El estudiante no había preparado apuntes adecuados antes de empezar a diseñar la línea de tiempo.
Gráficas	Todas las gráficas son efectivas y balanceadas con el uso del texto.	Todas las gráficas son efectivas, pero parece haber muy pocas o muchas.	Algunas gráficas son efectivas y su uso es balanceado con el uso del texto.	Varias gráficas no son efectivas.
Ortografía y Uso de Mayúsculas	La ortografía y el uso de mayúsculas fue revisado por otro estudiante y es correcto en todas sus instancias.	La ortografía y el uso de mayúsculas fue revisado por otro estudiante y es en su mayor parte correcto.	La ortografía y el uso de mayúsculas es en su mayor parte correcto, pero no fue revisado por otro estudiante.	Hubo muchos errores de ortografía y de uso de mayúsculas.
Recursos	La línea de tiempo contiene por lo menos de 8-10 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.	La línea de tiempo contiene por lo menos 6-7 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.	La línea de tiempo contiene por lo menos 5 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.	La línea de tiempo contiene menos de 5 eventos.
Legibilidad	La apariencia total de la línea de tiempo es agradable y fácil de leer.	La apariencia total de la línea de tiempo es algo agradable y fácil de leer.	La línea de tiempo es relativamente legible.	La línea de tiempo es difícil de leer.