I. CONTEXTUALIZACIÒN

                                    Momento I: Contextualización

Teniendo en cuenta la propuesta del diplomado en este espacio compartiremos las evidencias del trabajo en clase. el momento de contextualización es fundamental para hacer la reflexión pedagógica de la mediación de tic en el aula.

“En esta sesión conoceremos de qué se trata el proyecto Tit@ y el diplomado, además  de las competencias Tic Docente. Finalmente, conoceremos una plataforma educativa desde el entorno Intel”.

 “El momento I de contextualización, se acompaña de 6 sesiones dónde se dejarán claros los conceptos relacionados con la integración de Tic en el aula.”

Sesión I

 ¿De qué se trato la sesión?,  ¿Qué aprendí? y ¿cómo me sentí?

Se presento la docente Diana Fernanda Jaramillo como formadora, explicó en que consistía el diplomado y se establecieron pautas de convivencia, aprendí que no se mucho de tecnología, falta bastante por aprender, me sentí muy bien por la disposición de la formadora para explicar las diferentes dudas que se presentaron . 

Nota:  este día no se pudo avanzar mucho por que no había Internet, el día estuvo lluvioso, la energía se fue varias veces.

Sesión II

“En esta sesión nos volveremos competentes en el diseño e importancia de un PLE y APA en la escuela, además de alfabetizarnos en la creación del nuestro Blog como elemento de integración Tic en el aula”.

La direcciòn de mi blog es:  http://titainem.blogspot.com

Reflexión Ruta  infografía_TIC_final

FORO

¿En qué nivel de competencia se encuentra, según el pentágono de  competencias tic? 

Creo que estoy en la fase de integración puesto que con los chicos ya estamos

implementando en tecnología proyecto de aula con la aplicación de las TIC, 

tengo mi página 

web…2.0

  

¿De qué se trato la sesión?,  ¿Qué aprendí? y ¿cómo me sentí?

Nos ubicamos según nuestro nivel de conocimiento y aplicación de la tecnología en el aula, en un pentágono, haciendo reflexión de la importancia de utilizar correctamente las diferentes herramientas para enriquecer la actividad pedagógica, aprendí que todos los días hay que estar dispuestos a aprender y mejorar, todos abrimos una nueva cuenta en gmail para continuar el registro en Intel. Reitero me sentí muy bien por la paciencia de la formadora.

Nota: Siempre se presenta la dificultad por el acceso a Internet.

Sesión III

“En esta sesión nos volveremos competentes en el uso del Blog en el ambiente escolar, a su vez dibujaremos nuestro APA y lo publicaremos en el Blog.  Finalmente iniciaremos nuestras primeras reflexiones al modelo TPACK.  Bienvenidos!!!”

Explorando Mi PLE (APA)

COMPARTIENDO MI APA

Después de estudiar qué es un  APA o un PLE, les comparto una imagen de mi PLE 

¿De qué se trato la sesión?,  ¿Qué aprendí? y ¿cómo me sentí?

Verificamos que todos entráramos a la plataforma intel, luego a través del correo todos creamos el blog en blogger y abrimos  las páginas que necesitamos, continuamos realizando el PLE para subirlo al blog. Aprendí que es un APA y un PLE,  Reitero me sentí muy bien por la paciencia de la formadora y el interés para que nosotros aprendamos cada vez más.

Sesión IV

“En esta sesión finalmente iniciaremos nuestras primeras reflexiones al modelo TPACK y el alistamiento al proyecto. Bienvenidos!!!”

Modelo TPACK

Talleres TPACK

TALLER 2 TPACK

Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la definición Constructos TPACK.   Subir la actividad al blog con el título Taller 2 TPACK (copiar y pegar).

Constructos TPACK	Definición	Ejemplos
TK	El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados.	Explicación de las diferentes partes del computador
PK	El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido	Saber hacer en contexto Es el apropiarse del conocimiento y aplicarlo, cuando los estudiantes saben para que sirve cada parte del computador y la utiliza correctamente
CK	El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático.	Indagar sobre los conocimientos previos de los estudiantes
PCK	El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.	Considerando los saberes previos de los estudiantes el docente planeará la temática teniendo en cuenta los estándares curriculares
TPK	El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.	Las consultas a través de internet dando aplicabilidad a las diferentes plataformas hace que los estudiantes sientan curiosidad para aplicar correctamente la herramienta
TCK	El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.	Los estudiantes estudian más motivados con la aplicación de nuevas herramientas tecnológicas por lo tanto los objetivos son alcanzados con mayor facilidad.
TPACK	El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las	Al aplicar correctamente la tecnología con el conocimiento fortalecemos el uso adecuado y positivo de los diferentes avances científicos, e innovamos y actualizamos.

Creado por: Maritza Cuartas – Líder Nuevas Tecnologías proyecto Tit@ - SEM Cali.

Taller 3 Modelo TPACK

La rubrica es una guía que intenta evaluar el funcionamiento del aprendizaje, con objetivos generales y específicos, que permite evidenciar el nivel de desempeño en el proceso formativo.

Los procesos de enseñar y aprender están relacionados a través de las experiencias, estas se deben involucrar en mayor número para que le permita dar una permanencia en el aprendizaje, para que una secuencia sea participativa en clase debe se interactiva.

1.- Mi acción inmediata personal frente a las competencia TIC para el desarrollo profesional docente para mi ejercicio como docente o directivo es potencial-izar el conocimiento con la práctica.

2.- Mi acción inmediata en la institución educativa frente a las competencias TIC para el desarrollo profesional docente de la escuela es aplicar las diferentes herramientas tecnológicas en el aula de clase.

3.- Realiza actividades de aula o institucionales  con el uso pedagógico de las TIC si X o no 

PLE de mis estudiantes

LA LUZ DEL CONOCIMIENTO SE CONSIGUE CON DEDICACIÓN, RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO

REALIZA TODO  CON AMOR Y LOGRARAS TENER UNA VIDA  LLENA  DE ÉXITOS.

Alistando mi proyecto: Secuencia didáctica

ACTIVIDAD DE AULA ÁREA:                    Tecnología PROFESORA:        Luz Stella Guamanga Ortega TEMA:                   ABRAHAM MASLOW. GRADO:                9°  (9-12) OBJETIVOS:                                      Aplicar las diferentes herramientas tecnológicas en el desarrollo                                      de la clase a través de proyecto de aula. OBJETIVO ESPECÍFICO:                                      Identificar los diferentes aportes de Abraham Maslow a la                                      tecnología en beneficio de la sociedad.                                     Motivar  a los estudiantes a utilizar positivamente las herramientas                                      tecnológicas que posee la Institución educativa. RECURSOS TITA:                                     Diplomado en TITA, Capacitación de tecnología y comunidad.                                     Saberes propios. www.google.com  www.youtobe.com                                     www.wiquipedia.com www.gmail.com                                      www.faceboock.com www.hotmail.com  power point. Word.

   


DESCRIPCIÓN: DOCENTES/ ESTUDIANTE

Item orientado por el docente	Actividades realizadas por los estudiantes
Preguntas para los estudiantes sobre  los diferentes temas. Motivar al estudiante al tema	Responder el gloster permite expresar ideas nuevas.
Explicación sobre las ventajas y desventajas de la correcta utilización de las herramientas tecnológicas.	Consultar aplicaciones referentes al tema.
Explicación y análisis sobre la mala utilización de las diferentes herramientas   tecnológicas	Consultar sobre protocolo de redes sociales y utilización de la web 2.0
Evaluación de trabajo en clase	Para verificar la correcta aplicación de los conocimientos adquiridos en clase.
Prueba corta del tema en clase	Aplicación de powr point Correcta utilización del protocolo de las redes sociales.
Consultar los diferentes propuestos en clase	Socialización del poster
Elaboración de diapositvas aplicando las herramientas tecnológicas	Exposición de los proyectos a través de las diapositivas en Power point

¿De qué se trató la sesión...?  Conocer la importancia de la rubrica TPACK, cuyos elementos conforman los procesos de una clase.
Reflexión sobre la rúbrica TPACK: ¿Qué relación tiene una secuencia de clase con un proyecto educativo?.  Un proyecto educativo tiene como objetivo dar a conocer temas específicos mediante un proceso determinado y la secuencia didáctica considera un proceso de actividades que apuntan al logro de un objetivo en un grupo de estudiantes, en otras palabras la secuencia didáctica apoya a proyectos educativos cuyo logro será mejor si se utilizan las diferentes herramientas tecnológicas, además la educación debe estar acorde a las necesidades del medio y evolución de nuestra sociedad.

Sesión V

“Antes de abrir paso a la escritura de nuestros proyecto enriquecido con TPACK, dejaremos claro porque se escribió una secuencia didáctica, realizaremos una auto evaluación de clase, nos alfabetizaremos en usabilidad del póster colaborativo en clase y finalmente revisaremos con la lista de cotejo que tenemos hasta ahora. Bienvenidos!!!”

Formato de autoevaluación de clase con TPACK

Socialización: ¿Qué es una secuencia didáctica?
 trabajo colaborativo ayuda para que los estudiantes piensen en un tema con objetivo común "aprender o conocer lo que aún desconocen".

http://es.padlet.com/luzpropia7/o0yeukybtey9

Click aquí

¿Qué aprendí y cómo lo puedo implementar en clase?, ¿La secuencia didáctica es de utilidad para la planeación de una clase integrando Tic?.

Siempre se aprende todos los días encuentro algo que no conocía, lo importante es estar abierto al cambio para mejorar.  Claro la secuencia didáctica  es muy útil para aplicarla en las clases ya que las herramientas tecnológicas hacen que los estudiantes se interesen más para aprender, es una estrategia para obligar a los estudiantes  a pensar.

Sesión VI

¿Qué aprendí?.

Que todos los días avanza nuestra sociedad y nosotros no podemos estar ajenos a los diferentes avances ya que la labor docente esta directamente relacionada y se fortalece con dichos cambios en pro del mejoramiento de vida continuo.  

Ahora he creado un portal digital interactivo,  el cual facilita mi labor docente, he aprovechado  la tecnología para aplicarla correctamente en beneficio de mis estudiantes.